Agora é oficial. O curso de Odontologia é mais uma realização do Centro Universitário Vale do Iguaçu para 2019. A Portaria nº 339, de 11 de julho de 2019, do Ministério da Educação (MEC) autorizando a abertura do curso foi publicada no Diário Oficial da União na segunda-feira (15) e o curso fortalecerá ainda mais o município de União da Vitória e região.
Esta é mais uma oportunidade para aqueles que sonham em cursar Odontologia. “A expectativa da comunidade era muito grande pela instalação do curso na Uniguaçu e agora começamos uma nova etapa de sucesso na história da nossa região. Já estamos trabalhando para que todos os ingressantes do curso sejam muito bem-sucedidos na área que desejam atuar”, comenta o coordenador do curso de Odontologia, professor Adilson Veiga e Souza.
A Uniguaçu se destaca por ser referência de Ensino de Qualidade e Compromisso Social, por isso está sempre em constante transformação para ser um local cada vez melhor, realizando sonhos e objetivos, não só profissionais, mas também de vida. A Instituição está com toda a infraestrutura de laboratórios pronta, equipados e instalados com a mais moderna tecnologia disponível, incluindo equipamentos de raio-x digital, equipos odontológicos de última geração e recursos didáticos inovadores. O curso conta com coordenação e corpo docente titulado e experiente, que somará à história de sucesso e desenvolvimento que a Uniguaçu representa para a região.
“Estamos orgulhosos e felizes com o curso de Odontologia, pois trará mais oportunidades para a comunidade de União da Vitória e região. Receberemos com muito carinho, competência e excelência todos os alunos que confiam em nosso trabalho e no ensino que oferecemos”, afirma a Reitora da Uniguaçu, professora Marta Borges Maia.
O Vestibular será realizado no dia 4 de agosto, um domingo, e as aulas terão início no dia 12 de agosto de 2019. Inscreva-se hoje mesmo para o Vestibular de Odontologia do Centro Universitário Vale do Iguaçu em www.uniguacu.edu.br e torne seu sonho de cursar Odontologia realidade. Não perca esta oportunidade de estudar em uma das melhores instituições de ensino superior do Brasil!
Se a sua escolha é qualidade, Odontologia é Uniguaçu.
A equipe de docentes da Uniguaçu realizou na última semana a 27ª Semana Pedagógica. A abertura oficial foi realizada pela Reitora da Uniguaçu, professora Marta Borges Maia, no Salão Nobre Prof. Dr. Wilson Ramos Filho, onde brevemente abordou alguns dos principais feitos pela Instituição em 2019. A Reitora lembrou também que a Uniguaçu está sempre em constantes melhorias e transformações, para manter a qualidade em tudo em que é feito.
Dando continuidade, o Superintendente das Coligadas UB, professor Edson Aires da Silva, comentou sobre as novidades que ainda estão por vir neste ano letivo. A semana contou com a apresentação de dados relacionados a Instituição, bate-papos e muita troca de experiências. Também houve encontros e reuniões de colegiados.
Finalizando a 27ª Semana Pedagógica os docentes participaram de oficinas identificando novos recursos para melhorar os métodos de ensino. O objetivo da semana pedagógica é fortalecer mais o ensino superior presencial de qualidade, aliando os conhecimentos com a implantação de novas tecnologias e metodologias.
Durante a última semana o Centro Universitário Vale do Iguaçu realizou a capacitação dos novos integrantes da Brigada de Incêndio e Emergência da Uniguaçu. A Brigada tem o objetivo de aumentar a segurança dos acadêmicos e colaboradores que circulam diariamente pela Instituição.
As aulas práticas e teóricas abordaram temas como teoria do fogo, reação em cadeia, incêndio, propagação do fogo, métodos de extinção e prevenção, procedimentos de emergência, funcionamento dos extintores e hidrantes, primeiros socorros e demais assuntos relacionados ao plano de prevenção e atuação de acidentes adotado pela Uniguaçu. O treinamento foi realizado pelos Brigadistas Petrônio Natalício Batista e Jairo dos Santos e também pelo professor Amarildo Rodrigues dos Santos.
Os Brigadistas capacitados em 2017 também participaram desta nova capacitação, com o objetivo de melhorarem os seus conhecimentos e também interagir com os novos integrantes da Brigada.
Sentir! Este foi o objetivo de alunos e professores da Escola Estadual Julia Miranda de Souza, em Navegantes (SC), com a criação da sala sensorial. Um espaço escuro, com muito barulho, cheiros fortes, alguns obstáculos e diversos objetos para tocar. Sempre, porém, com os olhos vendados. A experiência foi compartilhada com cerca de 1.300 estudantes, pais e convidados. Assim, todos puderam vivenciar a realidade de um autista, que enfrenta estas dificuldades diariamente.
A sala sensorial foi uma ideia da professora Ruth de Cássia Rodrigues, para melhorar o processo de inclusão de quatro estudantes com autismo que chegaram ao colégio Julia Miranda de Souza. “Muitos alunos não entendiam o motivo pelo qual os autistas eram agressivos (em alguns momentos), reclamavam constantemente do barulho, do cheiro forte de cremes e perfumes de outras pessoas e não conseguiam interagir”, disse a professora.
Então, para facilitar esse processo, foi lançado um desafio na escola: sentir para conseguir incluir. A partir disso, a sala sensorial veio para ajudar. Todos os estudantes tiveram os olhos vendados, entraram em uma sala escura, e a primeira sensação foi o cheiro forte. “Os autistas têm o olfato apurado. Por isso, um perfume ou mesmo um creme dificultam a vida deles”, revelou Ruth.
Na passagem pelo circuito montado na sala de aula, os estudantes precisaram tocar em objetos como grama, tampinhas de garrafa, penas, argila e gelo. “Todos tiveram algum tipo de medo e desconforto. Afinal, sem conseguir enxergar, o nosso tato fica mais aguçado. É exatamente assim que vive um autista. Ele sente de uma forma intensa. Por isso, ele não gosta de abraços e contato físico, já que é algo dolorido para um autista”, disse.
Continuando com o universo das sensações, os estudantes tiveram que enfrentar o barulho. Foram usados pandeiros, caixas de som, tambores e pratos para atrapalhar a passagem pela sala sensorial. “Representamos algo parecido no universo autista. Em momentos de crise, eles ouvem barulhos ensurdecedores. Por isso, costumam colocar as mãos nos ouvidos e ficam se debatendo”.
Ao final deste percurso na sala sensorial, os estudantes participaram de um teatro sobre o universo do autista. Eles entenderam um pouco mais da deficiência e como podem contribuir para ajudar na inclusão. “Agora, eu me sinto mais preparado para conviver com os meus colegas autistas e, principalmente, para conviver comigo mesmo e respeitar os meus limites”, disse o aluno Felipe da Silva, que tem 16 anos e frequenta o segundo ano da Escola Julia Miranda. Foto: Christian Monteiro/Secom
Até o próximo domingo, 7, a comunidade escolar pode participar da Avaliação Institucional na Rede Pública Estadual da Educação Básica, um instrumento on-line da Secretaria de Estado da Educação, que vai nortear investimentos e melhorias nas unidades escolares.
No ar desde a última segunda-feira, 1º de julho, a Avaliação teve a adesão (até às 16h do dia 3) de 75.801 pessoas, entre professores, técnicos e alunos, sendo que os de 1º ao 5º ano podem responder com um responsável.
Com cerca de 535 mil alunos em toda a rede, o secretário de Estado da Educação, Natalino Uggioni, faz um apelo: “Em se tratando de educação é muito importante a participação de todos, alunos familiares e comunidade escolar. Precisamos estar comprometidos quando temos essa oportunidade de ajudar a planejar a educação de nossas crianças”, destacou.
Como responder
O questionário, que está disponível na página inicial do site www.sed.sc.gov.br, no banner principal. Ou diretamente neste link.
1º Passo
– Clicar em umas das opções: aluno, docente ou administrativo,
– digitar se for aluno o número da matrícula,
– para docente e administrativo o CPF,
– pais de alunos de 1º ao 5º ano, matrícula do aluno e o CPF do pai.
2º Passo
– Verificar se a matrícula ou CPF estão corretos, aparecerá o nome do respondente e
clicar CONFIRMAR.
3º Passo
– Conferir o nome da escola se está correto /clicar na lateral direita em AVALIAR.
– Importante: o aluno e o docente com vínculo em mais de uma escola, poderão participar em todas, sempre clicando em AVALIAR ao lado do nome da escola que aparecerá.
4º Passo
– Responder o questionário.
– Clicar em CONFIRMAR
A chef de cozinha Ana Célia Buch Mallon, que também é fisioterapeuta e professora do colegiado de Fisioterapia da Uniguaçu, realizou cursos rápidos, chamados de ateliês, na Escola Le Cordon Bleu, em Paris.
A Escola Le Cordon Bleu foi fundada em Paris em 1895 e é considerada hoje a maior rede de escolas de culinária e hospitalidade do mundo. Além disso, é considerado o guardião da técnica da Culinária Francesa, aplicando sua metodologia de ensino distintivo, onde os alunos ganham experiência através da aprendizagem prática.
Além de ser formada em Gastronomia, a professora Ana Célia está terminando uma Pós-graduação em Gastronomia Funcional e Natural e diz que foi a Paris buscar conhecimento sobre esse mercado de trabalho da gastronomia que está aquecido e em expansão.
“A vantagem desse setor de alimentação é que mesmo em tempos de economia incerta seu consumo e procura se mantém estável. Existe um fascínio atual pela busca do prazer ao alimentar-se. A arte do preparo bem elaborado, sazonal, e com raízes bem demarcadas, remete ao comensal saudosas memórias afetivas, e isso não tem preço!”
Ela ainda comenta que pensa em um futuro próximo repassar os conhecimentos adquiridos através da docência, que exerce com grande paixão desde 2005. “A gastronomia é a arte de usar comida pra criar felicidade!”
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) terá aplicação digital a partir de 2020. No primeiro ano da novidade, a aplicação ocorrerá em modelo piloto. A implantação do Enem Digital será progressiva, com início no próximo ano e previsão de consolidação em 2026. Nada muda para os participantes inscritos em 2019.
As primeiras aplicações digitais serão opcionais. Os participantes poderão escolher, no ato de inscrição, pela aplicação piloto no modelo digital ou pela tradicional prova em papel. No primeiro ano de teste, o modelo digital será aplicado para 50 mil pessoas em 15 capitais do país.
“[O Enem Digital] é o futuro que se abre”, disse o ministro da Educação, Abraham Weintraub. “Depois de 100 anos de provas sendo realizadas no papel, a educação brasileira aponta para o futuro e vai abrir processo para fazer o Enem em uma versão digital”, continuou. As declarações foram dadas em entrevista à imprensa na sala de atos da Pasta na manhã desta quarta-feira, 3 de julho.
Com essa nova versão, por meio de computador, o governo federal pretende realizar o exame em várias datas ao longo do ano, por agendamento. A aplicação permanecerá em dois domingos, nos dias 11 e 18 de outubro, e os resultados serão divulgados de forma conjunta.
“Em 2020, teremos três aplicações do Enem: o Enem digital, para 50 mil pessoas, a regular em papel e a reaplicação”, explicou o presidente do Inep, Alexandre Lopes. Este último caso é voltado para candidatos prejudicados por algum problema logístico ou de infraestrutura durante a realização da prova digital. Eles terão direito à reaplicação, que ocorrerá em papel.
Há também uma economia com a impressão de papel e um ganho para o meio ambiente. Somente em 2019, mais de 10,2 milhões de provas serão impressas para o Enem. Os custos da aplicação superam R$ 500 milhões para os mais de 5 milhões de participantes confirmados na edição.
Do ponto de vista técnico, o Enem Digital vai permitir a utilização de novos tipos de questões com vídeos, infográficos e até a lógica dos games. Também será possível aplicar o Enem em mais municípios.
Foram 30 estudantes, divididos em oito equipes que competiram nas modalidades Seguidor de Linha Pró, Mini-Sumô e Resgate, alcançando colocações importantes no evento.
“As nossas equipes tiveram posição de destaque na Olimpíada, não apenas as que foram premiadas entre os primeiros lugares, mas todas elas, mesmo as que por um motivo ou outro não subiram ao pódio”, comemora o professor de informática do campus e coordenador do projeto de robótica, Douglas Krug.
Na modalidade Sumô, a equipe Black Panther Team, formada por estudantes do curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, conquistou o segundo lugar.
Já na modalidade Resgate, o campus trouxe os troféus de primeiro e terceiro lugar, com as equipes Kant Conosco e RB-D6, respectivamente, ambas formadas por alunos do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio.
“Todos os estudantes estavam engajados, mesmo com os desafios para desenvolvimento dos protótipos ou para a logística da viagem. Foram muitos dias de preparação, nos quais os estudantes aplicaram o conhecimento técnico adquirido nos cursos e também puderam desenvolver habilidades como resiliência e trabalho em equipe”, conta Douglas.
Além das excelentes colocações na Olimpíada de Robótica do IFPR, a equipe Kant Conosco também conquistou o segundo lugar geral na etapa regional da Olimpíada Brasileira de Robótica, evento realizado em paralelo, classificando-se para a fase estadual, que será realizada no dia 16 de agosto, em Colombo.
Para os estudantes, a experiência foi enriquecedora, tanto no quesito pessoal quanto acadêmico. “Tivemos a oportunidade de socializar com as equipes de outros campi, dividimos experiências e voltamos mais animadas do que nunca para desempenhar novos projetos na área de robótica”, enfatiza a aluna do terceiro ano do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio, Larissa de Assis.
“Saímos aqui da cidade sem muitas expectativas, queríamos realmente aprender mais, mas fomos surpreendidas pelo excelente resultado que obtivemos. Terminamos em terceiro lugar em nossa modalidade”, festeja a integrante da equipe RB-D6 e estudante do terceiro ano do curso Técnico em Informática, Beatriz Silveira.
O projeto de robótica no campus teve início em 2016 e desde então vem conquistando espaço nas competições que participa e nos eventos realizados na cidade e região.
“Quem sai ganhando é a cidade de União da Vitória, que está sendo conhecida em competições estaduais de robótica e que, futuramente, terá profissionais preparados para desempenhar atividades utilizando os conhecimentos que estão adquirindo com essas experiências. Somos gratos a todos que nos auxiliaram com a ação entre amigos realizada para custear o transporte dos estudantes e, especialmente, as pessoas e empresas que nos apoiaram, sendo elas: FortPlast Forros de PVC, Tchiboom Centro de Eventos, Indústria Mecânica Knapik, Móveis Henkel, Porto Pet e Dra. Maria Adelina Gurak”, finaliza Douglas.
Equipes do Campus União da Vitória que foram premiadas:
Modalidade Sumô
Posição: 2º lugar
Equipe: Black Panther Team
Robô: 2Kg
Estudantes:
Lucas Ruan Blodorn Alebrante – 1º Semestre do curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Rodrigo Cassiano Gunther – 1º Semestre do curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Thiago Vinicius Schmidt – 1º Semestre do curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Jonathan Roger Baiak – 1º Semestre do curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Modalidade Resgate:
Posição: 1º lugar
Equipe: Kant Conosco
Robô: eMULAdor
Estudantes:
Ana Rokenbach- 3º ano do curso Técnico em Informática
Reuel Josafá Kulibaba- 3º ano do curso Técnico em Informática
Silvano de Freitas Vaz Filho- 3º ano do curso Técnico em Informática
Posição: 3º lugar
Equipe: RB-D6
Robô: Fênix
Estudantes:
Ariane Ferraz dos Santos – 2º ano do curso Técnico em Informática
Beatriz Marquevis do Nascimento Silveira- 3º ano do curso Técnico em Informática
Fernanda Lodi Simao de Amorim- 2º ano do curso Técnico em Informática
Larissa Aparecida Ribeiro de Assis- 3º ano do curso Técnico em Informática
Luiz Gustavo Arndt Pivotto – 1º ano do curso Técnico em Meio Ambiente
Taissa Caroline da Silva – 2º ano do curso Técnico em Informática
O curso à distância “Infrequência Escolar e o Programa APOIA” do Ministério Público de Santa Catarina (MPSC), já contabiliza, seis meses após seu lançamento, 789 pessoas capacitadas e mais 898 inscritos que o estão acompanhando. A inscrição é gratuita, pode ser feita a qualquer momento e não há limite do número de vagas.
O curso é inteiramente realizado a distância pela plataforma Virtual do Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional (CEAF) do MPSC. O objetivo é tratar de forma interativa e didática as causas da infrequência nas escolas e o papel de cada um no combate ao problema.
Com carga horária de 34 horas-aula, o curso é voltado a professores, equipe pedagógica de escolas, conselheiros tutelares, Promotores de Justiça e assistentes, porém pode ser acessado por qualquer pessoa interessada no tema. A capacitação fica acessível durante todo o ano e tem recebido ampla aprovação dos participantes.
Em pesquisa realizada após a conclusão, mais de 98% dos alunos disseram ter as expectativas atendidas e adquirido novos conhecimentos com o curso. Os participantes também demonstraram alta satisfação com o material didático, a aplicabilidade do conteúdo, a forma de avaliação e a apresentação visual da plataforma.
“O curso é essencial para orientar professores em como agir quando seus alunos faltarem por mais de cinco dias consecutivos, para que se possa começar a agir em prol do retorno desse aluno, educação é fundamental e deve ter prioridade na vida da criança, por isso deve-se sempre cuidar e zelar pela vida acadêmica do aluno”, avaliou um dos participantes do curso. “Achei o curso muito didático, com muito conteúdo anexo e de pesquisa muito importante, que nos dá subsídios para pensar novas ações pedagógicas, que podem combater a evasão escolar””, considerou outro.
As aulas estão divididas em cinco módulos: introdução à infrequência escolar; motivos da infrequência escolar; infrequência escolar: documentos relevantes; o Programa APOIA; e a utilização do sistema APOIA Online.
O Coordenador do Centro de Apoio Operacional da Infância e Juventude (CIJ), Promotor de Justiça João Luiz de Carvalho Botega, destaca que é fundamental que todos os integrantes da rede de proteção à infância conheçam os instrumentos que têm à disposição para prevenir e combater a infrequência escolar. “O curso foi pensado nessa perspectiva: qualificar e capacitar os interessados para que possamos garantir de forma mais efetiva os direitos das crianças e adolescentes, em especial o direito à educação de qualidade”, finalizou o Promotor de Justiça.
Como se inscrever
Para fazer a inscrição, basta criar uma conta no CEAF Virtual, clicar na sessão ”Inscrições abertas”, localizar o curso e preencher o cadastro. Não há limites de vagas e nem a necessidade de aguardar prazos ou turmas para participar.
Ao se inscrever, o participante terá acesso imediato ao conteúdo e 60 dias para concluir as atividades a fim de que possa obter o certificado digital, liberado automaticamente ao final do curso. Caso não conclua os exercícios nesse prazo, o cadastro irá expirar e o participante deverá fazer uma nova inscrição.
Para mais informações, entre em contato pelo e-mail eadSuporte@mpsc.mp.br.
Os acadêmicos Bryan Domainski, Gabriel Luan Parizotto e Giovane Schreiner, do quinto período de Sistemas de Informação, ministraram o curso de extensão de Manutenção de Computadores e Redes Residenciais para jovens que estão ingressando no mercado de trabalho. O curso teve a coordenação e supervisão do coordenador do curso, professor André Weizmann, e teve o objetivo de passar conhecimentos técnicos em Tecnologia da Informação (T.I.), dando também aos participantes a oportunidade de realizar uma atividade extracurricular de forma gratuita.
O curso foi aberto aos alunos dos Colégios Estaduais Bernardina Schleder, Judith Simas Canellas e Astolpho Macedo Souza. No total, a turma teve 22 alunos e as aulas ocorreram aos sábados, durante três meses. Os acadêmicos que ministraram o curso passaram as suas vivências do dia a dia de trabalho, mudando a visão de futuro desses jovens. Eles abordaram desde a parte de suporte técnico a hardware até software, configuração de dispositivos residenciais: roteadores, switch, etc.
Segundo o acadêmico Bryan, a experiência de dar o curso foi algo incrível. “Deu para perceber no rosto de cada jovem a vontade de aprender o assunto. Um projeto como esse, com toda a certeza, inspirou os alunos a serem cidadãos melhores e correrem atrás de seus objetivos.”
Ao final, o colaborador Robson Nascimento, coordenador dos Laboratórios da Uniguaçu, realizou uma visita técnica com alunos para conhecerem a Instituição. A Uniguaçu prima pelo Ensino pra Vale e Compromisso Social, e ações como esta nos deixam orgulhosos. Parabéns aos acadêmicos envolvidos neste projeto e também ao curso de Sistemas de Informação.
